N°2 / 2021

La formation aux métiers du travail social : entre aspirations et injonctions

Marie-Thérèse Savigny, Elodie Faisca
La formation aux métiers du travail social : entre aspirations...

Sommaire du numéro

Editorial

Dominique Paturel, Anna Rurka

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La formation aux métiers du travail social : entre aspirations et injonctions

Elodie Faisca, Marie-Thérèse Savigny

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Regards conceptuels

« Pe(a)nser ce que nous faisons »

Mélanie Carrère, Tinhinane Boukhtouche Bakou

Résumé D’une analyse globale de l’action publique à l’examen des pratiques en FJT, cet article démontre que les tensions entre les injonctions pesant sur les travailleurs sociaux et leurs aspirations proviennent de logiques néolibérales. Ainsi, cantonner dans un entre-soi du social les réflexions sur les attentes développées à l’égard des professionnels sans pointer leur dimension politique, revient à camoufler les enjeux de pouvoir. Tandis que les travailleurs sociaux s’engagent pour aider les personnes vulnérables, leur rôle de maintien de l’ordre établi...

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Jane Addams, une approche pragmatiste de la connaissance en travail social

Jean-Marie Bataille

Résumé L’enseignement du travail social suppose un cadre général de production de la connaissance. Cet article s’intéresse aux différents modèles historiques de production de connaissances dans le champ du travail social (paradigme du Case Work, falsification de l’Evidence Based Pratice) et s’arrête sur l’exemple du pragmatisme avec le figure de Jane Addams.  Abstract Social work education requires a general framework for knowledge production. This article looks at the different historical models of knowledge production in the field of social work (Case...

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Le travail social à l'école de l'indiscipline

Salmon Anne

Résumé Le travail social en tant qu’il est ancré dans la pratique ne peut-se satisfaire de systèmes de connaissances hérités des sciences classiques, qui, par principe dénient toute légitimité aux savoirs issus des expériences situées. Renouer avec la critique du primat de la théorie sur la pratique suppose une dose d’indiscipline à l’égard des dogmes institués. La démarche implique de revenir sur les points de blocage qui, dans les sciences détournent de la recherche de nouvelles articulations entre une diversité...

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Regards et expériences

Le détour biographique au sein du dispositif de formation en travail social

Claire Michel

Résumé: Le développement du pouvoir d’agir devient aujourd’hui un enjeu majeur du travail social alors que parallèlement, l’individu contemporain se doit de faire face aux injonctions d’autonomie et de performance. De quelle manière le dispositif de formation pourrait-il soutenir le développement du pouvoir d’agir tout en évitant l’écueil de la sur-responsabilisation des personnes accompagnées ? Abstract: The development of the power to act is now becoming a major issue in social work, while at the same time the contemporary individuel must...

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Réduire l'écart pour s'émanciper?

Marie-Odile Perez, Mikael Brusson

Résumé Notre contribution vise à questionner la thématique de la participation et de ses enjeux  en établissement de formation en travail social. Notre réflexion s’appuiera sur un projet en cours, démarré en mai 2021, avec des étudiants de la filière assistant de service social, des formateurs, des professionnels d’une structure d’hébergement et d’accès au logement,  des personnes concernées et des professionnels de la musique et du théâtre. Le projet vise à construire ensemble un spectacle musical  en vue du festival...

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La prévention spécialisée à l’ère du numérique : quels défis et quels changements dans la formation professionnelle ?

Rosa Maria Bortolotti

Résumé : Cet article s’appuie sur les conclusions d’une recherche commandée par un département d’Île de France et les associations de prévention spécialisée qui lui sont rattachées, étudiant les pratiques numériques mises en place par les éducateurs dans leur accompagnement auprès des jeunes, notamment par le biais des réseaux sociaux numériques (RSN). Il ressort de cette enquête une pluralité d’approches, issues d’initiatives personnelles qui ont été largement développées au cours du premier confinement entre mars et juin 2020 lié à...

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Ouvrir l’accès à la citoyenneté aux adultes en situation de handicap

Lea Gnädig, Jean François Marcel

Résumé L’évaluation d’un dispositif de formations non professionnalisantes à destination des usagers a été initiée en partenariat entre un pôle d’établissements médico-sociaux et l’UMR EFTS. Elle mobilise le modèle écologique de l’évaluation (Younes, 2010 ; Younes, Grémion et Sylvestre, 2020) et une démarche qualitative et participative. L’enquête par entretiens a été conduite auprès des porteurs de l’expérience mais surtout des usagers, sur un nombre restreint de formations. Au travers de l’analyse de leur sentiment d’appropriation et de leur vécu, elle...

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Pour ne pas conclure...

Donner-prendre forme : un travail d'art-disants

Marie Thérèse Savigny

Résumé: Le système  néolibéral est un maître « acéphale ». Il n'agit pas – principalement - en s'affichant mais en imposant des procédures, des référentiels, des protocoles, des critères d'excellence.... Ce faisant, il affole (rend fou) et espère étouffer toute capacité à résister à cet ordre non énoncé, quoi qu’existant.  Quoique ! Les auteur(e)s de cette revue le démontrent. Il est possible de penser, il est possible d'agir ! Il est possible de réintroduire les lucioles comme le disait Pasolini.. Le travail social est depuis son...

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Travail social radical avant et aujourd'hui

Présentation du dossier

Anna Rurka

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Néolibéralisme et travail social avec les enfants et les familles au Royaume-Uni : défis actuels et perspectives critiques

Steve Rogowski, Anna Rurka

Résumé Le néolibéralisme, c'est-à-dire la croyance que les économies de marché libre constituent un meilleur moyen d'atteindre le bien-être humain, continue de dominer la vie économique, politique et sociale au Royaume-Uni, en Europe et dans le monde globalisé.   Au Royaume-Uni, l'État-providence a été progressivement démantelé et est devenu plus punitif, le marché a été introduit et le travail social a été déprofessionnalisé et transformé en un rôle plus étroit et plus restreint. Au lieu d'un travail basé sur les relations,...

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Appel à contributions

Appel à contributions - Pourquoi et en quoi le travail social est-il concerné par le changement climatique ?

Anna Rurka, Dominique Paturel, Robert Bergougnan

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Call for contribution - Why and how is Social Work affected by climate change?

Robert Bergougnan, Dominique Paturel, Anna Rurka

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Coordination

Elodie Faisca

Doctorant
Centre de recherche Education et formation (CREF, EA 1589)
Paris West University Nanterre La Défense

Comité de lecture du numéro

Marie Pierre Auger

Doctorant
Université Paris Nanterre
Centre de Recherche Education et Formation
Université Paris Lumières

Elodie Faisca

Doctorant
Centre de recherche Education et formation (CREF, EA 1589)
Paris West University Nanterre La Défense

Clarissa Figueira

Doctorant
École, Mutations et Apprentissages - EMA
CY Cergy Paris University, Cergy-Pontoise

Maristel Kasper

Doctorante en cotutelle/double diplôme
École Doctorale Éducation, Didactiques et Cognition
École, Mutations et Apprentissages - EMA
CY Cergy Paris University, Cergy-Pontoise

Dominique Paturel

Chercheuse
UMR 951 Innovation
National Research Institute for Agriculture, Food and Environment, Paris

Roberta Romagnoli

Professeur des universités
Psychologie
Processus de Subjectivation
Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Belo Horizonte

Anna Rurka

Maître de conférences
UFR Sciences psychologiques et Sciences de l'éducation et de la formation (UFR SPSE)
Centre de recherche Education et formation (CREF, EA 1589)
Paris West University Nanterre La Défense