Sommaire du numéro
Le principe du droit à la scolarisation universelle : repères, enjeux et limites dans le contexte haïtien
Audyl CORGELASObjecif 2: Mettre en lumière des initiatives radicales et critiques, dans les recherches comme dans les pratiques, en lien avec les enfants et les jeunes. Résumé Cet article examine le droit à l'éducation et les obstacles à sa réalisation en Haïti. De nombreux enfants, notamment ceux de la rue, sont invisibles dans le système éducatif (François, 2009). Bien que l'éducation puisse réduire le risque de conflit de 20 % par an et promouvoir la paix, plusieurs freins à la scolarisation universelle...
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Accompagner les enfants et les jeunes victimes de violences sexuelles à la hauteur de leur besoins spécifique
Emma ETIENNEDenise Vernay, la grande soeur de Simone Veil, écrivait: "Il suffit d'une personne pour en dénoncer cinquante, mais il en faut cinquante pour en sauver une.", pourtant, pour pouvoir mettre en place une équipe pluridisciplinaire efficace autour des enfants, il faut qu'un lien de confiance puisse se mettre en place rapidement entre l'enfant et les personnes qui l'entourent. Pourtant, les enfants victimes de violences sexuelles sont souvent confronté.es à des décisions prises par des adultes, sans que leur avis ne...
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Transformer le travail social par l’agentivité des jeunes
Virginie POUJOLDans le cadre du projet international K-reporters (MSCA Marie-Curie), notre recherche-action s’intéresse à l’agentivité des enfants et jeunes en situation de conflit et post-conflit, à travers une approche intersectionnelle, décoloniale et non adulto-centrée. Nous menons des ateliers avec des Mineur·e·s Non Accompagné·e·s (MNA) vivant en structure d’hébergement, afin d’explorer comment ils et elles investissent leur environnement et créent des espaces d’agentivité, souvent invisibilisés par les dispositifs institutionnels. L’article mettra en lumière la dynamique des rapports sociaux entre jeunes et éducateurs,...
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